热烈庆祝
田宗漱老师
获评2023年北京
“最美科技工作者”称号
教师是光荣的 讲台是神圣的
田宗漱
田宗漱老师生活照
每当有人问我是干什么工作的？我都会愉快地回答：“老师”。但是，对“老师”深刻的内涵，却是在长期从事这个工作中才逐渐理解的。
记得刚毕业做助教时，有一次与主讲老师讨论习题课，他很不满意严肃地说：“你怎么可以这样去讲？这岂不是把学生愈教愈笨！”我十分不理解：“怎么可能愈教愈笨？”心里十分委屈。有一天和父亲谈论此事，他说了道理，并告诉我：“你要学习，充实自己。”还说：“国家每年大约七个农民的劳动，供养一个大学生，实在不易！孩子，教好书，是我们义不容辞的责任！”
还有一次和父亲讨论对学生的要求问题，他语重心长地说：“学生学你这门课，一辈子可能就这一次，一定要严格要求教好他们，我们宁可由于严格要求让学生恨你一时，也不要因为没教会他们而恨你一辈子。”
父亲的话深深地刻在我的心上。我一定要通过自己的努力，为国家造就合格的人才，通过大家齐心奋斗，使我们饱受列强欺侮的祖国站立起来、富强起来，落后就要挨打！我一定要奋发工作，对得起那些脸朝黄土背朝天的父老乡亲！这里没有委屈，只有改进和上进！
教师为祖国培养合格的人才，责任千钧重！作为一名教师是光荣的，教书是严肃的，讲堂是神圣的——这种信念支持我，使我心中充满阳光。
但是，这一切经历了文化大革命的残酷考验，由于文化大革命的折磨，父亲得了癌症，接到北京，总理让全力以赴进行抢救，但他仍很快就走了！虽然被安放在陕西省烈士陵园的正厅，但他什么都不知道了。第二年，我也被折磨得了癌症，在西安开了一刀，由病房直接拉至北京，在中国医学科学院肿瘤医院又做了8小时49分的大手术。为了防止朝肺部转移，大夫切断了左侧颈静脉，也给我留下了几十年无法忍受的脑血管供血不足、脑血管神经疼。
经历了生死的折磨，我在大夫和亲人的帮助下爬了起来！迎来了打倒四人帮祖国的又一个春天。
父亲生前的朋友劝我换一个轻一些的工作，我说：“不，我还要去教书！”我这个伤残的小兵，决心重新回到教学岗位，和大家一起参加百废待兴祖国的重建工作，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！我擦干眼泪，咬紧牙关，不谈病、不诉苦，不祈求怜悯，全力站起来，重新承担起为国家、为民族、为人民培养人才的重担。
我不知道文革中为什么有些人会一夜之间变成魔鬼，但在我今后的教学中，不仅要给学生传授知识，更重要的是一定要把学生品质培养，把“人”的培养放在首位，所谓人才，首先是人，其次才是才。否则，造就出一批残忍的暴徒，就是对国家、对人民的犯罪。
很庆幸，中国科学院研究生院接纳了我，钱志道、汤拒非、张培华、邓洪钦、江书定、李毓昌，石万全、马晖扬、李名复、赵保恒、金尚宪等许多领导及同事向我伸出温暖的手，帮助我！没一个人问我脖子上的两个大刀口是怎么回事，但大家都在扶助我重新站起来，我从心底里感谢这个温馨的集体！感谢上天让我结识这么多朋友！
到了研究生院，对教学的要求提到了一个新的高度。如何教好书，这是放在我面前的新问题，也是我一生为之奋斗的目标，直到现在我也给不出一个好的答卷，但是，从观察与学习，我认识到教好研究生的课程要有以下两个必要条件：
首先，老师要对所讲课程有渊博的知识、深刻的理解、及豁然贯通。记得养病时，曾去清华听钱伟长老师为教师开设的“变分法与有限元”。他把这门课讲得既清晰易懂又深刻广阔，以致三十年后的今天，对他的精辟阐述我仍历历在目，听了钱老师的课程，再也不会在多头复杂的变分原理中迷失方向，再变分也变不错。
记得有一次上课，他推导了四大版，但结果不对。钱老师甚至来不及用板擦，而是用手从头在黑板上改了起来，最后得到正确结果，我就是坐在下面看，都没能跟上他的速度。然后，他说：“为了证明这个结果是对的，我现在通过另外一个途径，重新推导这个公式。”结果又是几大黑板地推下来，结果完全正确。我在下面看呆了！这才是教书，教好书！后来我了解到钱老师对这门学科多年进行了深入地研究，并提出了独到的见解。每次我都是载欣载奔地去聆听他的讲课，收获非常大，问渠哪得清如许，为有泉头清水来。后来，我又听了他讲的“奇异摄动理论”，同样感到讲得太好了！
还记得参加北大教师研讨会时，有一次胡海昌老师讲“弹性理论相容方程”，他从能量守恒原理出发，十分深刻细致地阐述了这组方程。我顿开茅塞，原来这组显然易见的方程关系，竟是这样的奥妙！这件事深深地教育了我，我感到：自己如不深刻理解所学的知识，就不可能引导学生去理解。这时，我真害怕起来，千万不要因为自己理解的不透，而将学生愈教愈笨了！后来，我给胡老师辅导弹性力学，由于他对所讲课程的深刻理解，抓住关键的阐述，使曾经教过多遍这门课的我仍然受益匪浅！
这些高水平的讲课给我打开了窗户，使我认识到教师学术水平的高低，是教好课程的关键。这里，不仅是书本的知识，更有教师本人的理解与见解。教书要像他们那样，站在书上讲，而不是爬在书里教。
我认为教好书的第二个必要条件是教师必须搞科研。在麻省理工学院，我曾聆听了好几位著名教授的课，大开眼界。听卞学鐄教授(T.H.H.Pian)的课程，使我震惊！虽然同学给他打分不高，但他的确讲得太棒了！这门课没有教课书，每一章卞老师均给出主要参考文献（几十至几百不等）及主要教授内容。这些材料系统介绍了世界著名学者的研究成果,以至他的课题组一个月前的研究成果,这真是太系统太快地将学生引向世界本学科的前沿！我深深感到，只有教师站在世界知识的前沿，才能将学生引向所学知识的前沿；只有教师知道所教知识的世界脉动，才可能使学生了解与掌握这种脉动。
一流的大学，首先要有一流的教师，并开出一流的课程。而达到这一点，就要求老师永不停止地努力学习与进取！不断地了解与掌握所教知识的最新进展。因此教师必须进行科研，并且不断地参加最新的国际学术会议，进行国际交流。这样，才可能比杂志快1-2年，比书快5-6年，了解世界最新的学术成果，才能引导学生走在学术的前沿。
记得电影《李时珍》中他预备行医时，父亲对他说：“这样，你的一生将像那逆水行舟的纤夫，永无止境”。我想：作为一名好教师，就要一生奋发前进，学无止境。
有人说，教师是一个蜡烛，点燃自己，照亮别人，我不同意这种看法。我认为，教师是一棵扎根于祖国土地上、并随教学茁壮成长的青松，是列维坦画上所展示的坚强青松！
谢谢大家!
田宗漱
2005年在物理教学部的
教学经验交流会上的发言
